一、課后服務(wù)行業(yè)概述
在國際和國內(nèi)視角中,課后服務(wù)的內(nèi)涵總體一致,指的都是在基礎(chǔ)教育時(shí)間以外針對(duì)中小學(xué)生提供的服務(wù)或活動(dòng),但在具體服務(wù)對(duì)象和服務(wù)提供者上有所差異。
資料來源:觀研天下整理
根據(jù)觀研報(bào)告網(wǎng)發(fā)布的《中國課后服務(wù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析與未來投資研究報(bào)告(2024-2031年)》顯示,近年來受到了政策推動(dòng)、市場(chǎng)需求增長等多方面因素的影響,我國課后服務(wù)行業(yè)發(fā)展迅速,尤其是“雙減”政策的落地,需求旺盛吸引了眾多資本爭相涌入。目前,我國課后服務(wù)市場(chǎng)主要由學(xué)校、社會(huì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等提供服務(wù)。其中,學(xué)校作為課后服務(wù)的主要提供者,通過加強(qiáng)與校外機(jī)構(gòu)的合作,為學(xué)生提供更加豐富多彩的課后服務(wù)內(nèi)容。校外機(jī)構(gòu)則通過不斷創(chuàng)新和完善服務(wù),提升服務(wù)質(zhì)量和效率,滿足學(xué)生的多樣化需求。同時(shí),我國課后服務(wù)市場(chǎng)也面臨著一些挑戰(zhàn),如服務(wù)質(zhì)量參差不齊、監(jiān)管機(jī)制不完善等。為了推動(dòng)市場(chǎng)的健康發(fā)展,政府和社會(huì)各界需要加強(qiáng)監(jiān)管和規(guī)范市場(chǎng)秩序,提高服務(wù)質(zhì)量和效率。未來,隨著政策的進(jìn)一步推動(dòng)和市場(chǎng)需求的不斷增長,我國課后服務(wù)市場(chǎng)將迎來更多的發(fā)展機(jī)遇。
二、我國課后服務(wù)起步較晚但發(fā)展迅猛,政策利好持續(xù)釋放
1、我國課后服務(wù)起步較晚,邁入保障增效階段
相較于國外,我國課后服務(wù)起步較晚。早在19世紀(jì),美國、瑞典就開始出現(xiàn)了如“男孩女孩俱樂部”、兒童看護(hù)所等提供類似課后服務(wù)的私人資助機(jī)構(gòu),這些機(jī)構(gòu)為兒童提供了課后休閑娛樂和閱讀的環(huán)境,為他們的成長提供了有益的補(bǔ)充。日本的課后服務(wù)也于20世紀(jì)上半葉初現(xiàn)雛形,在這個(gè)時(shí)期,一些婦女服務(wù)協(xié)會(huì)等民間組織開始關(guān)注到幼兒和貧困兒童等人群的需求,并陸續(xù)提供托管與保育服務(wù),這類服務(wù)項(xiàng)目以提供游戲和生活場(chǎng)所為主要目的,在看管的同時(shí)提供運(yùn)動(dòng)、游戲、藝術(shù)等。而我國直到2017年開始才陸續(xù)出臺(tái)了關(guān)于學(xué)生課后服務(wù)發(fā)展的規(guī)定與辦法,逐步確立課后服務(wù)的三大基本原則“自愿參與,公益普惠,育人為本”。
資料來源:觀研天下整理
2、我國課后服務(wù)政策利好不斷釋放
2021年,“雙減”政策的落地為我國課后服務(wù)市場(chǎng)帶來了重要的市場(chǎng)化元年。在“雙減”政策的推動(dòng)下,我國課后服務(wù)市場(chǎng)的發(fā)展重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)向保障提效。后續(xù)發(fā)布的政策對(duì)課后服務(wù)內(nèi)容的多元化、社會(huì)資源的利用等方面提出了進(jìn)一步的要求,以保障課后服務(wù)的質(zhì)量和效果。截至 2023年上半年,全國大陸31個(gè)省/直轄市/自治區(qū)均陸續(xù)出臺(tái)中小學(xué)課后服務(wù)配套政策,就覆蓋內(nèi)容、覆蓋范圍、服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容和形式、經(jīng)費(fèi)保障和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、人員推進(jìn)、保障機(jī)制等方面給出意見和指引,中小學(xué)課后服務(wù)業(yè)務(wù)逐步規(guī)范化、普及化。未來,我國課后服務(wù)將更加注重學(xué)生的全面發(fā)展,提供更加豐富多彩的活動(dòng)和服務(wù),以滿足家長和學(xué)生的需求。同時(shí),也將不斷加強(qiáng)市場(chǎng)化運(yùn)作和管理,提高服務(wù)質(zhì)量和效率,推動(dòng)我國課后服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展。
近年來教育課后服務(wù)政策利好持續(xù)釋放
日期 |
政策 |
內(nèi)容 |
2020.6 |
關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)信息化管理工作的通知 |
教育部開發(fā)建設(shè)了全國中小學(xué)管理服務(wù)平臺(tái)一課后服務(wù)模塊,同時(shí)要求“加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)信息化管理工作,力爭在2022年底前基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋”。 |
2021.6 |
教育部辦公廳關(guān)于推廣部分地方義務(wù)教育課后服務(wù)有關(guān)創(chuàng)新舉措和典型經(jīng)驗(yàn)的通知 |
推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋,保證課后服務(wù)時(shí)間,提高課后服務(wù)質(zhì)量,強(qiáng)化課后服務(wù)保障。 |
2021.7 |
關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見 |
保證課后服務(wù)時(shí)間,提高課后服務(wù)質(zhì)量,拓展課后服務(wù)渠道,做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù)。 |
2022.9 |
全面構(gòu)建新時(shí)代少先隊(duì)社會(huì)化工作體系實(shí)施方案(2022-2025年) |
開展實(shí)踐活動(dòng)、課后服務(wù)、假期托管等活動(dòng) |
2023.5 |
關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見 |
要將科學(xué)教育作為課后服務(wù)最基本的、必備的項(xiàng)目,不斷提升課后服務(wù)的吸引力。 |
2023.6 |
關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見 |
要采取財(cái)政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措義務(wù)教育課后服務(wù)經(jīng)費(fèi),豐富優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)資源,強(qiáng)化課后育人功能。 |
資料來源:教育部、國務(wù)院、觀研天下數(shù)據(jù)中心整理
三、三大流派鼎足而立、競相爭鳴,賽道規(guī)模“劍指千億”
1、賽道火熱玩家紛至沓來,三大流派模式已經(jīng)凸顯
巨大的市場(chǎng)空間疊加政策紅利的推動(dòng),課后服務(wù)賽道吸引了眾多資本爭相涌入。其中“課袋管家”、“米果教育”、“課外喵”、“學(xué)明科技”是較早進(jìn)入該領(lǐng)域的先行者,并在競爭中取得了階段性的成功。在此基礎(chǔ)上,伴隨著“雙減”政策的落地,行業(yè)需求的加速,更多的頭部企業(yè)開始關(guān)注并進(jìn)入課后服務(wù)市場(chǎng),他們更側(cè)重通過區(qū)域統(tǒng)籌模式拓展市場(chǎng)。通過梳理市場(chǎng)上的參與選手,我們可以看到,以鴻合科技、科大訊飛為代表的進(jìn)校巨頭派、聚集頭部玩家的K12教培派以及專注課后服務(wù)市場(chǎng)的垂直玩家派,三大流派模式已經(jīng)凸顯。
“雙減”發(fā)布后,多家頭部巨頭都針對(duì)課后服務(wù)市場(chǎng)發(fā)布解決方案
企業(yè) |
布局 |
進(jìn)校巨頭派:渠道為王:綜合方案 |
|
鴻合科技 |
鴻合科技旗下課后服務(wù)產(chǎn)品“鴻合三點(diǎn)伴”,在“雙減”之后已經(jīng)進(jìn)行了兩次升級(jí)。今年8月最新升級(jí)后的3.0區(qū)域統(tǒng)籌綜合解決方案,采取“A+B”模式,A模式以作業(yè)管理、基礎(chǔ)托管和素質(zhì)培養(yǎng)服務(wù)于“公共普惠、優(yōu)質(zhì)均衡”,B模式以特色課程和專業(yè)師資服務(wù)于“一校一特、個(gè)性發(fā)展”。 |
科大訊飛 |
科大訊飛為各區(qū)域開展“課后三點(diǎn)半”服務(wù)提供的綜合解決方案,同樣也已升級(jí)兩次。其于2022年8月升級(jí)后的課后服務(wù)解決方案2.0版本,涵蓋課后服務(wù)全局概覽、資源統(tǒng)籌、推進(jìn)進(jìn)展、服務(wù)參與等全場(chǎng)景數(shù)據(jù),既能提供相關(guān)分析和智能報(bào)告,又能實(shí)現(xiàn)應(yīng)用數(shù)據(jù)的層層透視。同時(shí),訊飛還進(jìn)一步擴(kuò)充素質(zhì)教育資源,已建立涵蓋六大領(lǐng)域、超250門課程、6000多課時(shí)的課后服務(wù)課程體系。 |
阿里云教育 |
阿里云教育推出了數(shù)字化課后服務(wù)平臺(tái),解決中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)涉及的監(jiān)管、統(tǒng)計(jì)、通知、安全和教學(xué)等問題。 |
騰訊教育 |
騰訊教育推出了“課后服務(wù)綜合解決方案”,基于騰訊云音視頻、教育AI、大數(shù)據(jù)等技術(shù)能力,滿足校內(nèi)課后服務(wù)涉及的監(jiān)管、統(tǒng)計(jì)、通知、安全和教學(xué)等基本需求,還特別定制化開發(fā)了“多場(chǎng)景課堂實(shí)時(shí)音視頻互動(dòng)教學(xué)工具”,為師生提供沉浸式、高品質(zhì)、多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。 |
K12教培派:課程為王:“雙師”開路 |
|
云思智學(xué) |
2022年12月,作業(yè)幫旗下子品牌云思智學(xué)推出云思課后服務(wù)解決方案2.0,提出并構(gòu)建了六位一體的云思課后服務(wù)體系:為區(qū)域和學(xué)校客戶提供信息化管理平臺(tái)、教務(wù)教學(xué)工具,升級(jí)課程體系2.0超200門素質(zhì)課程,打造富有彈性的“雙師+雙主”教學(xué)模式,專用小程序助力家校社協(xié)同育人,并為各角色提供高價(jià)值的支持和增值服務(wù)。 |
美校智慧教育 |
2022年10月,好未來旗下美校品牌全面升級(jí)發(fā)布子品牌“美校智慧教育”,推出四款面向公立學(xué)校的教育服務(wù)產(chǎn)品,包括課后服務(wù)、智慧作業(yè)、智慧備課、融合教學(xué)平臺(tái)等,美校智慧教育官網(wǎng)也于近期正式上線。 |
網(wǎng)易有道 |
2022年1月,網(wǎng)易有道在“雙減”前就已上線課后服務(wù)平臺(tái)有道優(yōu)課的基礎(chǔ)上,對(duì)智慧教育解決方案全新升級(jí),針對(duì)課后服務(wù)場(chǎng)景,搭建了“平臺(tái)+課程+服務(wù)”一站式綜合解決方案,整個(gè)解決方案以平臺(tái)為支撐、課程為核心、服務(wù)為關(guān)鍵。整合包括編程、科創(chuàng)、圍棋、硬筆書法、國學(xué)美育等在內(nèi)的多種課程,系統(tǒng)解決學(xué)校課程開不足、開不齊的問題。 |
飛象星球 |
2022年6月,猿輔導(dǎo)旗下飛象星球推出了一站式素質(zhì)教育課后服務(wù)平臺(tái)飛象雙師課堂,首次將“智能雙師”模式應(yīng)用在課后服務(wù),線上老師通過教師大屏為線下學(xué)生講授知識(shí)、進(jìn)行游戲化教學(xué)、組織各類模擬實(shí)驗(yàn),極大降低了學(xué)校課后服務(wù)的實(shí)施門檻。 |
新東方 |
2021年9月,正式發(fā)布了對(duì)公科創(chuàng)教育品牌“東方創(chuàng)科”,面向B端和G端提供科創(chuàng)教育解決方案,在硬件投入、課程設(shè)計(jì)、師資力量培養(yǎng)上和校內(nèi)形成合力。 |
垂直玩家派:服務(wù)為王:精耕細(xì)作 |
|
好多素教 |
從杭州起家的好多素教,在“雙減”政策落地10天后,就決定將“課后服務(wù)”作為公司的主業(yè),提供“教師+課程+管理平臺(tái)”的綜合服務(wù),并以為學(xué)校派駐老師的模式為長處。在2021年9月從杭州的4個(gè)學(xué)校起步,好多素教先在浙江省內(nèi)快速擴(kuò)張,到2023年春季,浙江省92個(gè)區(qū)縣市中,超過50%的教育局及所轄學(xué)校選用了好多素教的服務(wù)。同時(shí),好多素教也已走向全國,覆蓋23個(gè)省、300多個(gè)區(qū)縣、6000多所學(xué)校。 |
課外喵 |
廣東的代表選手課外喵,從2018年就進(jìn)入課后服務(wù)市場(chǎng),在“雙減”之后更是深耕這一領(lǐng)域,憑借對(duì)于當(dāng)?shù)卣吆褪袌?chǎng)的了解,很快便發(fā)展為大灣區(qū)的頭部課后服務(wù)企業(yè),進(jìn)而向全國進(jìn)軍。到2021年,其已進(jìn)入上千所公立小學(xué),每月服務(wù)學(xué)生超50萬。 |
青獅課后 |
杭州的青獅課后以課后服務(wù)的上游為切入點(diǎn),占據(jù)先發(fā)優(yōu)勢(shì),主要提供課程研發(fā)、教材出版與發(fā)行、教師培訓(xùn)、教研支撐等服務(wù)。2021年與浙江教育出版集團(tuán)青云在線達(dá)成戰(zhàn)略合作,共同開展素質(zhì)教育課程配套教材的出版服務(wù)。 |
資料來源:觀研天下數(shù)據(jù)中心整理
2、多方勢(shì)力加速轉(zhuǎn)型,助力市場(chǎng)繁榮
三方勢(shì)力發(fā)展踴躍。其中,2021年已經(jīng)入局作業(yè)幫的云思智學(xué)、猿輔導(dǎo)的飛象星球,以及新東方的東方創(chuàng)科,原來K12的“四大天王”再次在課后服務(wù)賽道聚首博弈,依托于K12行業(yè)內(nèi)多年的教學(xué)教研及課程開發(fā)的積累和儲(chǔ)備,為單個(gè)學(xué)校的課后服務(wù)提供豐富多彩的課程內(nèi)容,是這類入局者的先天優(yōu)勢(shì)。同時(shí),以區(qū)域統(tǒng)籌的解決方案為代表的進(jìn)校巨頭派鴻合科技、科大訊飛等也先后在全國各地“攻城略地”。還有一類垂直派玩家,在局部區(qū)域內(nèi),比如廣東的課外喵、宜教通;杭州的好多素教、青獅課后;鄭州的學(xué)明教育等也取得了一定的成績。多方勢(shì)力積極拓展下,進(jìn)一步加速課后服務(wù)市場(chǎng)繁榮。據(jù)估算,在“雙減”之前,課后服務(wù)市場(chǎng)規(guī)模僅是百億級(jí)別,而根據(jù)觀研報(bào)告網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示,預(yù)計(jì)2023年課后服務(wù)的市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)1176億,2027年將達(dá)1827億元。
資料來源:觀研天下整理
觀研天下分析師觀點(diǎn):雖然當(dāng)前課后服務(wù)行業(yè)呈現(xiàn)出“百花齊放”的競爭態(tài)勢(shì),這種局面在未來一段時(shí)間內(nèi)仍將持續(xù),但行業(yè)發(fā)展的終局必然會(huì)逐漸從“春秋時(shí)代”走向“戰(zhàn)國爭霸”的新階段。在這個(gè)過程中,各流派勢(shì)力將展開更加激烈的競爭,爭奪市場(chǎng)份額和資源,同時(shí),政策也將對(duì)市場(chǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,推動(dòng)市場(chǎng)向更加規(guī)范、有序的方向發(fā)展。
四、課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)“應(yīng)參盡參”,但仍面臨諸多難題
在政策紅利不斷釋放下,課后服務(wù)行業(yè)升級(jí)迎來重要的契機(jī),各方加速布局,目前我國各地課后服務(wù)學(xué)校參與率達(dá)100%、學(xué)生自愿參與率達(dá)92.2%、教師參與率達(dá)90%以上,基本實(shí)現(xiàn)了“應(yīng)參盡參”。從各地區(qū)情況來看,70%的地區(qū)課后服務(wù)學(xué)生參與率達(dá)90%以上,總體參與率較高。
盡管課后服務(wù)的發(fā)展隨著雙減政策的全面推進(jìn)已經(jīng)進(jìn)入了新階段,并取得了顯著的成效,但在實(shí)踐中,依然存在諸多難題需要家庭、學(xué)校、社會(huì)合力破解。如學(xué)校課后服務(wù)資源供給不足、教師精力和能力不足、對(duì)有的學(xué)生無法提供個(gè)性化課程等問題始終制約著行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。此外,由于管理體制機(jī)制等原因,大量符合條件的社會(huì)教育資源無法進(jìn)入學(xué)校,客觀上造成供給與需求錯(cuò)位,這也在一定程度上影響著高質(zhì)量課后服務(wù)體系的建立,同時(shí),課后服務(wù)的專業(yè)性和質(zhì)量也受到制約,缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管機(jī)制。
針對(duì)上述現(xiàn)象,家校社協(xié)同開展課后服務(wù)活動(dòng)是破解這些困境的有效路徑。一方面,政策應(yīng)鼓勵(lì)社會(huì)力量參與課后服務(wù),讓社區(qū)、博物館、少年宮、文化資源單位等各級(jí)各類校外活動(dòng)場(chǎng)所挖掘師資力量、研發(fā)相關(guān)課程,以“送課到校”的方式加入校園課后服務(wù)中來,不斷擴(kuò)大公益性優(yōu)質(zhì)校外教育服務(wù)供給。同時(shí),鼓勵(lì)有資質(zhì)、有專長的家長在家長委員會(huì)的組織下加入課后服務(wù)的隊(duì)伍中來,緩解課后服務(wù)師資緊缺的難題。另一方面,學(xué)校應(yīng)建立“雙減”與課后服務(wù)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、有機(jī)匹配的機(jī)制,加強(qiáng)課后服務(wù)與“雙減”的緊密銜接,避免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高延時(shí)服務(wù)質(zhì)量,確保學(xué)生在延時(shí)服務(wù)期間能夠有所收獲;注重增強(qiáng)課后服務(wù)的有效性、精準(zhǔn)性,可在做好作業(yè)輔導(dǎo)和答疑解惑的基礎(chǔ)上,深入開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),為學(xué)生提供適宜個(gè)人興趣和特長的“菜單式”服務(wù),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
觀研天下分析師觀點(diǎn):當(dāng)前放眼全世界,課后服務(wù)的需求是客觀存在的,但出于公益普惠的原則,國內(nèi)課后服務(wù)市場(chǎng)很難逃脫盈利空間不大、過度商業(yè)化難的現(xiàn)狀,但不可否認(rèn)的是,這是一項(xiàng)有利于減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、滿足家長接送需求,惠及學(xué)校、學(xué)生、家長及三方機(jī)構(gòu),促進(jìn)教育質(zhì)量提升、社會(huì)和諧發(fā)展的民生工程,因此其發(fā)展前景是不可限量的。(LZC)
【版權(quán)提示】觀研報(bào)告網(wǎng)倡導(dǎo)尊重與保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。未經(jīng)許可,任何人不得復(fù)制、轉(zhuǎn)載、或以其他方式使用本網(wǎng)站的內(nèi)容。如發(fā)現(xiàn)本站文章存在版權(quán)問題,煩請(qǐng)?zhí)峁┌鏅?quán)疑問、身份證明、版權(quán)證明、聯(lián)系方式等發(fā)郵件至kf@chinabaogao.com,我們將及時(shí)溝通與處理。