近些來(lái)我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增長(zhǎng)，根據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)2023年屆高校畢業(yè)生的規(guī)模達(dá)1158萬(wàn)人，同比增加82萬(wàn)人，畢業(yè)人口的增多背景下，就業(yè)問(wèn)題也愈發(fā)嚴(yán)峻。國(guó)內(nèi)就業(yè)和招工的兩難問(wèn)題凸顯，職業(yè)培訓(xùn)需求進(jìn)一步被激發(fā)，職業(yè)教育行業(yè)得到發(fā)展。
職業(yè)教育是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑，主要包括學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)和非學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)。從市場(chǎng)占比來(lái)看，目前學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)占比多數(shù)，占比為71.6%，非學(xué)歷職業(yè)教育培訓(xùn)占比為28.4%。
數(shù)據(jù)來(lái)源：弗若斯特沙利文，觀研天下整理
職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系中的重要組成部分，我國(guó)國(guó)家層面也出臺(tái)了各項(xiàng)政策來(lái)推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展，比如在今年的6月，國(guó)家發(fā)展改革委等8部門(mén)發(fā)布了《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》提出通過(guò)啟動(dòng)遴選第二批國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市、提升職業(yè)教育產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)水平、融合深度和專(zhuān)業(yè)體系建設(shè)，統(tǒng)籌解決人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展“兩張皮”問(wèn)題。而在地區(qū)方面，在2023年11月天津市十八屆人大常委會(huì)第六次會(huì)議修訂通過(guò)了《天津市職業(yè)教育條例》，在《條例》中明確職業(yè)教育實(shí)施過(guò)程中各方的職責(zé)和相關(guān)制度。鼓勵(lì)社會(huì)力量參與職業(yè)教育辦學(xué)，發(fā)展混合所有制職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)成長(zhǎng)通道，建立健全教育資歷框架，明確相關(guān)制度措施。（XD）
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